3° aula ministrada do Estágio Supervisionado em Língua Inglesa e Literaturas

 

 Instituição de ensino público: Colégio Pedro Ludovico Teixeira

 Discente: Camila Gabriela dos Santos Carvalho

 Professora: Adriana Carvalho Capuchinho

  Professor: Roberto Gonçalves de Oliveira

                                    Instituição de ensino superior: Universidade Federal do Tocantins

                                    Curso: Letras (Língua Inglesa)

                                    Campus: Porto Nacional

No primeiro momento da aula ministrada foram um pouco mais sobre o contexto do filme em conjunto com os estudantes em formato de roda de conversa, e além disso, foram apresentados alguns slides para mostrar alguns personagens do filme e pensar nas influências históricas que o filme possui e o seu contexto histórico.

Ajudar na reflexão em conjunto com os estudantes quanto ao problema da vergonha de falar inglês em público no momento da comunicação efetiva, e quais são as influências no cotidiano dos estudantes e nos seus momentos de lazer.

. Competência específica: Comunicar -se na Língua Inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas e digitais, reconhecendo -a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.

. Competência geral: (EF08LI18) Construir um repertório cultural por meio do contato com as manifestações artístico - culturais vinculadas a Língua Inglesa (Artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros) valorizando a diversidade cultural.

No segundo momento da aula foi realizada uma roda de conversa junto com os alunos para realizar uma dinâmica com algumas perguntas, em que os estudantes foram divididos em um grupo de três a quatro estudantes com as cadeiras forma dispostas em um formato de círculo, e cada integrante do grupo ficou responsável por fazer uma pergunta e responder.

Essa proposta de trabalho foi muito importante, para desenvolver o sentimento de trabalho em grupo e propiciar o sentimento de cooperação entre os participantes de cada grupo.

Todas as perguntas foram produzidas dentro do contexto do filme:

Question 3°: Have you ever watched a superhero movie?

Question 10°: What was the character you created in our previous activity?

Question 4°: Does your group like to watch superhero movie?

Question 5°: If you were a superhero, who would you be?

Question 6°: Did you already know the Captain America movies?

. Dados da turma:

. Total de alunos: 28

. Turno: Vespertino

. Professor: Roberto Gonçalves de Oliveira

. Duração: 2 aulas seguidas

. Turma: 82.03

. Data: 06/06/2023

 . Imagens das perguntas:

( Imagens das perguntas realizadas para os alunos)

(Alguns dos slides que foram apresentados para os estudantes)

Links para o acesso aos Planos de aula e as sequências didáticas:

https://docs.google.com/document/d/1LeYqZmitAAu2P31bqPPxS5q_nz9Z58Kq_65GhP1q0p4/edit

https://docs.google.com/document/d/1ytvgMeDhuwkZI-08gx-EAZchQYgBzxDH/edit

Plano de aula em formato de Word:

Referências bibliográficas:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

CUNHA, Alex. G.; MICCOLLI, Laura. Faça a Diferença: Ensinar línguas estrangeiras na educação básica. S. Paulo: Parábola, 2016.