Reflexões a respeito das apresentações sobre a Base Nacional Comum Curricular

 

  Reflexões a respeito das apresentações sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
Turma: 7° ano (Ensino Fundamental)

• A respeito do documento: É um documento que possui caráter formativo que define o conjunto progressivo de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, para a garantia de todos os seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
• Esse documento normativo atua na aplicação exclusiva á educação escolar, de acordo com a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional do art.1° (LDB, Lei n° 9.394/1996).
• Dessa forma, esse documento é orientado pelos os princípios éticos, políticos e estéticos que visam a formação humana e Integral e a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva, como fundamento das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
• A organização da mesma é dividida por áreas do conhecimento (Competências e Habilidades) específicas e gerais. Sendo assim, dentro das competências gerais da BNCC a utilização das novas tecnologias estão muito presentes nos ambientes escolares e podem ser utilizadas no ensino de vários componentes curriculares.
• Nesse contexto, a competência geral n° 5 consegue inserir o uso da Cultura Digital nos ambientes de sala de aula:

          5. Cultura Digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética em suas diversas práticas sociais (Incluindo as escolares) para a comunicação, acessar e a disseminação de informações, a produção de conhecimentos, a resolução de problemas e exercer o protagonismo e a autoria na vida pessoal e coletiva.

• Na área de Linguagens no ensino de Língua Inglesa podem ser citadas as competências específicas que são auxiliadas por meio da utlização das novas tecnologias, são as seguintes competências n° 2 e 5.
• A competência n° 2: Consiste em conseguir comunicar - se na Língua Inglesa, por meio do uso variado de Linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo - a como ferramenta de acesso ao conhecimento, o que contribui para a ampliação das perspectivas e das possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social do indivíduo em sociedade.
• Dentro desse contexto, a utilização das competências pretendem trabalhar com o uso dos Letramentos Digitais e o uso da Multimodalidade com o auxílio de diferentes modos, como por exemplo: O audiovisual, a exposição de slides, a confecção de ebooks, a criação de histórias em quadrinhos através do uso de alguns aplicativos (Graphic in Novels) e a utilização dos efeitos sonoros (Áudio).
• Dentro desse contexto, as habilidades que são trabalhadas com as turmas do Ensino Fundamental  específicamente com as turmas dos 7°anos. Sendo assim, o eixo de leitura é essencial para os estudos de aquisição de vocabulário e a pronúncia das palavras adequadamente (Reading e Speaking).
• Principalmente no Eixo de Leitura: Em que as práticas de leitura de textos diversos em Língua Inglesa (Verbais,Verbo - Visuais, Multimodais) que estão presentes em diferentes suportes e as suas esferas de circulação. Com isso tais práticas envolvem a articulação com conhecimentos prévios dos estudantes em sua Língua materna e/ou outras línguas.
• Dentro desse eixo de trabalho em suas práticas de leitura e pesquisa adentra os objetivos de leitura que podem ser defindos os objetivos de leitura:
• (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura;

         Nas práticas de leitura de textos digitais para o estudo:

• (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em Língua Inglesa, de fontes confiáveis para estudos/pesquisas escolares;

Para conseguir pôr em prática todos esses conhecimentos estudados em sala de aula foi proposto a produção de um trabalho em Graphic in Novels:

• A atividade: Será ás confecções de Graphic in Novels (Romances em Quadrinhos) com um trabalho colaborativo em parceria com os estudantes.
• Passo a Passo: 

1° A leitura da Graphic in Novel: Amazing in Fantasy (Spider Man)

2° A produção das histórias em quadrinhos (Graphic in Novel)

Dessa forma, todas essas produções dos estudantes está situado na prática transformada em que os mesmos vão colocar em ação todas as suas habilidades e competências aprendidas durante todo o semestre letivo, claro sempre com o auxílio do docente responsável pela a disciplina. Todos esses conhecimentos vão ser transformados por meio da criatividade e ludicidade, na produção das suas próprias histórias em quadrinhos, e além disso, um estudante auxilia o outro no processo de Scaffolding. 

Referências bibliográficas:

BRASIL.Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Acesso em: 14 de nov. de 2022. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

LEE, Stan. Amazing Spider Man, 2020. Acesso em: 14 de nov. de 2022. Disponível em: Kindle

STURM, James, ARNOLD, Andrew, FROST, Alexis Frederick. Adventures in Cartooning (Activity book). 1° ed. Estados Unidos: First Second, 31 de mar, 2009.