2° relatório de observação do estágio: Aula de Inglês

 

  Data: 21/11/2022

2° Relatório de Estágio:

•  No meu segundo dia de observação do estágio eu estava presente na turma do 82.04 na sala número 15, eu pude perceber que as salas estavam dispostas em fileiras como forma de organização entre os estudantes, as cadeiras eram bem simples. E o professor estava trabalhando com eles o fechamento da apostila de Inglês Básico, sendo impressa para que os alunos pudessem trabalhar as questões gramaticais, principalmente o uso do eixo da escrita, oralidade e da leitura segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular - 2018). O eixo dos conhecimentos linguísticos consolida - se pela a sua prática de utilização, análise e reflexão a respeito da língua sempre de modo contextualizado, com articulação e a serviço das práticas de oralidade, leitura e escrita. O estudo do léxico e da gramática, envolvendo as formas e os tempos verbais, estruturais, frasais e conectores discursivos, dentre outros, inserindo os estudantes de modo indutivo a descobrir o funcionamento sistêmico da Língua Inglesa.
•  A proposição do eixo da Dimensão Intercultural advém da compreensão de que as culturas, com enfase na sociedade comteporânea estão em continuo processo de interação e (re)construção, dessa forma, diferentes grupos de pessoas, com interesses, agendas e repetórios linguísticos e culturais diversos, podem vivenciar em seus contatos e fluxos interacionais, processos de constituição de identidades abertas e plurais. O inglês que possui como origem uma Língua Franca também leva em consideração a sua perspectiva histórica e social, estabelecendo uma relação entre a língua, identidade e cultura, e portanto o desenvolvimento da Competência Intercultural.

 Aspectos gerais observados:

•  A proposta de trabalhar a apostila possui como principal meta trabalhar os assuntos do cotidiano: O desenvolvimento da comunicação - Localização, solicitar informações, horários, consciência quanto a passagem do tempo: Datas, dias da semana, meses do ano e estações do ano. O fechamento de todas essas atividades somam 3,0 pontos na média final (Considerando o conhecimento prévio dos alunos).

  Página 9,0 - 1,0 ponto

  Página 10 - 2,0 pontos (Sendo contituída dessa forma, a contabilização das péginas para a composição da nota dos estudantes)

  Página 11 - 1,0 ponto

  Página 12 - 1,0 ponto

  Página 13 - 1,0 ponto

  Página 14 - 1,0 Ponto

  Exercícios da página 1 á 8.

•  Ainda assim, alguns alunos estão com nota 0 devido o atraso na entrega da apostila feita e também a falta de responsabilidade quanto a execução das atividades, portanto, os estudantes correm o risco de reprovar de ano, por não cumprir com a entrega das atividades, nesse sentido, ficou sob a responsabilidade destes de imprimirem a apostila e fazer todas as atividades das páginas indicadas para a compoisção da média final.
•  Os materiais utilizados disponíveis no ambiente de sala de aula foram os tradicionais como lousa branca para escrever e o pincel para o uso da lousa.
•  Alguns fatores problemáticos vinvenciados nessa sala algumas cenas de Bullying com alguns estudantes que estavam dormindo, um estudante jogou uma borracha no estudante, e eu confesso que essa situação me entristeceu, eu acredito que a escola não deve ser um ambiente marcado pela a violência e a intolerância entre os colegas de classe, além disso, eu observei entre os alunos muita dispersão e agitação visto que os mesmos não estavam muito preocupados com a presença do professor no mesmo ambiente.
•  Para o controle da frequência dos alunos foi realizada a lista de chamadas entre os alunos.
•  Para facilitar para os estudantes que não tinham acesso a a apostila, o professor solicitou que aos alunos que copiassem em seus cadernos para respondê - le entregá - la.
•  Eu pude observar que o professor também auxiliou na resolução das atividades de alguns alunos que apresentaram algumas dificuldades, quanto completar os exercícios da apostila (Caderno e Caneta). Diante da situação eu pude observar que somente alguns alunos estavam realmente realizando as atividades propostas, e apostila estava toda atrasada.
•  Quanto a postura do professor em relação ao comportamento dos alunos, eu conseguir identificar uma postura bem rígida e ao mesmo tempo presente, diante de todas as situações vistas como normais de acontecer em uma turma de Ensino Fundamental II e também possíveis causas de futuros probelmas estudantis.

  Informações Importantes:

  Turno observado: Vespertino

  Aspecto de alunos com necessidades especiais: 1 aluna com Síndrome de Down.

 Aspectos principais para a escolha dos exercícios avaliativos: Situações comunicativas para o Ensino da BNCC e o DCT (Documento Curricular do Tocantins).

      A seguir plano de aula da primeira observação:

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.